Puriq

La migración y la construcción del Otro como enemigo

Maria Luisa Bertani — Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 +0000

Los flujos migratorios contemporáneos a partir del siglo XX, presentan una metamorfosis radical, mostrando aspectos inéditos de los fenómenos migratorios que requieren una reflexión compleja. Definiciones y conceptualizaciones del "otro", "extranjero", "migrante", son construcciones sociales e institucionales de la figura del migrante. Una profunda reflexión filosófica puede conducir a un debate sobre cómo las concepciones del "migrante" se entrelazan con las estructuras de poder, dominación y los procesos de inclusión y exclusión. El objetivo de esta investigación es analizar críticamente la construcción del "otro" como enemigo en el contexto de la migración, sondeando las diferentes tácticas discursivas y representaciones mentales de la realidad, utilizadas para legitimar la exclusión contra los migrantes. La presente investigación es una interpretación de la filosofía desarrollada con método analítico-lingüístico y hermenéutico. Además, el artículo propone una reflexión que puede fomentar una filosofía concreta de la migración esbozando respuestas prácticas a un periodo de extrema contingencia.

Gose, p. (2004). aguas mortíferas y cerros hambrientos: ritos agrarios y formación de clases. ecuador: abya-yala, 365 pp.

Juan Ramos-López, Lucio Alberto Sosa-Bitulas — Wed, 19 Feb 2025 00:00:00 +0000

El libro “Aguas mortíferas y cerros hambrientos: Ritos agrarios y formación de clases en un pueblo andino” de Peter Gose (2004) analiza la relación entre los ritos agrarios y la formación de clases sociales en la comunidad Huaquirca, buscando entender cómo estos ritos y prácticas agrícolas reflejan y reproducen las dinámicas de clase. A través de una investigación etnográfica en la comunidad de Huaquirca, viviendo allí durante 18 meses entre 1981 y 1983, y utilizando técnicas de observación participante y entrevistas en profundidad. Concluye que los ritos agrarios en la comunidad revelan y reproducen las contradicciones entre las relaciones de producción y las de apropiación, mostrando cómo la producción colectiva convive con la apropiación desigual de recursos por parte de las élites y clases dominantes, y destacando el papel central de estos rituales en la formación y legitimación de las jerarquías de clase.

Estilos de crianza y acoso escolar en una unidad educativa ecuatoriana

Rosa Melissa Alcivar-Morales, Yosbanys Roque-Herrera — Sat, 15 Feb 2025 00:00:00 +0000

¿Cómo es la relación entre estilos de crianza y acoso escolar en una unidad educativa ecuatoriana? Participaron123 adolescentes con edades entre 12 y 15 años, que cursaban del 8vo al 10mo año de educación básica superior. Investigación de tipo cuantitativa, observacional y correlacional. Empleo de dos instrumentos: Cuestionario de Percepción de Estilos de Crianza y Escala de Acoso y Violencia Escolar. El nivel medio predominó en la mayoría de los estilos de crianza (entre 49,6 y 82,9%); así como, la categoría sin constatar en los datos relativos al acoso escolar (entre 47,2 y 74,8%). Existió una correlación significativa (p<0,05), directamente proporcional y con una intensidad de débil a moderada (Rho de 0,193 a 0,351) del estilo de crianza hostil en ambos progenitores con el acoso escolar.