Puriq

Gose, p. (2004). aguas mortíferas y cerros hambrientos: ritos agrarios y formación de clases. ecuador: abya-yala, 365 pp.

Juan Ramos-López — 2025-01-16

El libro “Aguas mortíferas y cerros hambrientos: Ritos agrarios y formación de clases en un pueblo andino” de Peter Gose (2004) analiza la relación entre los ritos agrarios y la formación de clases sociales en la comunidad Huaquirca, buscando entender cómo estos ritos y prácticas agrícolas reflejan y reproducen las dinámicas de clase. A través de una investigación etnográfica en la comunidad de Huaquirca, viviendo allí durante 18 meses entre 1981 y 1983, y utilizando técnicas de observación participante y entrevistas en profundidad. Concluye que los ritos agrarios en la comunidad revelan y reproducen las contradicciones entre las relaciones de producción y las de apropiación, mostrando cómo la producción colectiva convive con la apropiación desigual de recursos por parte de las élites y clases dominantes, y destacando el papel central de estos rituales en la formación y legitimación de las jerarquías de clase.

La migración y la construcción del "otro" como enemigo

Maria Luisa Bertani — 2025-03-23

Los flujos migratorios contemporáneos, a partir del siglo XX, presentan una metamorfosis radical, mostrando aspectos inéditos de los fenómenos migratorios que requieren una reflexión compleja. Definiciones y conceptualizaciones del otro, extranjero, migrante, son construcciones sociales e institucionales de la figura del migrante. Una profunda reflexión filosófica puede conducir a un debate sobre cómo las concepciones del migrante se entrelazan con las estructuras de poder, dominación y los procesos de inclusión y exclusión. El objetivo de esta investigación es analizar críticamente la construcción del "otro" como enemigo en el contexto de la migración, sondeando las diferentes tácticas discursivas y representaciones mentales de la realidad utilizadas para legitimar la exclusión contra los migrantes. La presente investigación es una interpretación de la filosofía desarrollada con método analítico-lingüístico y hermenéutico. Además, el artículo propone una reflexión que puede fomentar una filosofía concreta de la migración esbozando respuestas prácticas a un periodo de extrema contingencia.

Interculturalidad en el marco de la inclusión social: retos y complejidades

Gabriel Gómez-Tineo — 2025-05-28

La investigación tuvo como objetivo analizar el enfoque intercultural en la gestión pública de la Gerencia de Desarrollo Social del Gobierno Regional de Ayacucho, identificando avances y desafíos en la promoción de la inclusión social de los pueblos originarios. Se utilizó una metodología mixta, combinando un análisis documental de normativas y estudios previos con entrevistas semiestructuradas a 10 funcionarios del GORE Ayacucho. Los resultados evidenciaron que, a través del Decreto Supremo N.° 001-2023-MC, se han establecido lineamientos para la implementación de políticas interculturales en los servicios públicos, priorizando el diagnóstico de la diversidad étnica y lingüística. Además, se han desarrollado estrategias para fortalecer la gestión intercultural, la digitalización de saberes ancestrales y la promoción de la participación indígena en espacios de toma de decisiones. Sin embargo, persisten desafíos como la baja representación de funcionarios originarios y la descentralización de competencias. Se concluye que, aunque se han logrado avances en la inclusión social de los pueblos originarios, es necesario continuar fortaleciendo la capacitación de servidores públicos y la implementación de medidas que garanticen una participación efectiva y sostenible en la gestión pública.

Analogía de la situación de los refugiados palestinos entre 1948-1949 y 2023.

Khouloud Azhari-Zahouan — 2025-05-20

La creación del Estado de Israel en 1948 desembocó en una de las mayores crisis de refugiados de la historia contemporánea, en la que originariamente miles de palestinos se vieron forzados al exilio sin retorno. La continuación en nuestros días del desarraigo y la violencia sistemática ejercida por Israel sobre la población de los territorios palestinos ha provocado el deterioro de las condiciones de vida de este pueblo. La labor ejercida por diversas organizaciones -UNRWA, ACNUR, CICR o Amnistía Internacional- para la asistencia de las personas en situación de vulnerabilidad, ha permitido la construcción de una amplia documentación que testifica sobre los hechos sucedidos en el tiempo, los cuales permitirán comprender las causas que motivaron la situación bélica actual y ayudaran en la búsqueda activa de soluciones a este conflicto.

Impacto de un programa digital en el aprendizaje de ciencia y tecnología en estudiantes con necesidades especiales

Daniel Portal Reategui — 2025-06-24

Este estudio analizó cómo afecta un Programa Digital de aprendizaje en Ciencia y Tecnología a estudiantes con necesidades especiales de la IE 2047. Se llevó a cabo un estudio pre-experimental y descriptivo con un enfoque correlacional, evaluando a 30 participantes usando instrumentos confiables y herramientas estadísticas tanto descriptivas como inferenciales. Los resultados mostraron un aumento importante en los puntajes después del test, una relación positiva entre el tiempo que se usó el programa y la mejora en los puntajes, y una alta confiabilidad en las herramientas que se usaron. Estos hallazgos muestran que las tecnologías digitales pueden ser útiles para promover la inclusión y mejorar el aprendizaje en situaciones educativas difíciles.

Estilos de crianza y acoso escolar en una unidad educativa ecuatoriana

Rosa Melissa Alcivar-Morales — 2025-02-15

¿Cómo es la relación entre estilos de crianza y acoso escolar en una unidad educativa ecuatoriana? Participaron123 adolescentes con edades entre 12 y 15 años, que cursaban del 8vo al 10mo año de educación básica superior. Investigación de tipo cuantitativa, observacional y correlacional. Empleo de dos instrumentos: Cuestionario de Percepción de Estilos de Crianza y Escala de Acoso y Violencia Escolar. El nivel medio predominó en la mayoría de los estilos de crianza (entre 49,6 y 82,9%); así como, la categoría sin constatar en los datos relativos al acoso escolar (entre 47,2 y 74,8%). Existió una correlación significativa (p<0,05), directamente proporcional y con una intensidad de débil a moderada (Rho de 0,193 a 0,351) del estilo de crianza hostil en ambos progenitores con el acoso escolar.