Aprendizagem baseada em projetos para o desenvolvimento de habilidades sociais em três escolas acadêmicas
Publicado 2023-02-11
Palavras-chave
- Aprendizagem baseada em projetos,
- Soft skills,
- Estratégia,
- metodologia ativa,
- ensino
Como Citar
Copyright (c) 2023 Guillermo Romani-Pillpe, Dinner rolando Licapa-Redolfo, Keila Soledad Macedo-Inca
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Resumo
O presente trabalho investiga se a aprendizagem baseada em projetos permite o desenvolvimento de soft skills em três escolas acadêmicas de uma universidade em Ica. Para descobri-lo, trabalhamos com 71 alunos. Estes foram divididos em três grupos: Escola de Ensino Fundamental (32); Escola de Educação Inicial (22); Escola de Línguas e Literaturas (17). O primeiro grupo não recebeu nenhum programa de intervenção sobre aprendizagem baseada em projetos. O segundo grupo experimental recebeu treinamento em PBL; e o terceiro grupo experimental recebeu treinamento PBL que lhes permitiu se relacionar com soft skills. Três grupos receberam um questionário do tipo Likert. No início —pré-teste— e no final —pós-teste—. Os resultados obtidos por Kruskall Wallis, indicaram que ambos os grupos experimentais distinguiram alterações em relação ao grupo controle. Em conclusão, cabe aos professores promover a prática constante através de metodologias ativas (ABP) para um melhor desenvolvimento das soft skills.
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