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Artigo original

Estigmatização da diversidade cultural e relações de poder: narrativas de estudantes de serviço social

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Cecilia Acuña-Kaldman
Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo
Biografia
Martha Olivia Peña-Ramos
Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo
Biografia
DOI: https://doi.org/10.37073/puriq.6.663

Publicado 2024-09-02

Palavras-chave

  • diferenciação cultural,
  • discriminação,
  • identidade,
  • estudante universitário

Como Citar

Acuña-Kaldman, C., & Peña-Ramos, M. O. (2024). Estigmatização da diversidade cultural e relações de poder: narrativas de estudantes de serviço social. Puriq, 6, e663. https://doi.org/10.37073/puriq.6.663

Copyright (c) 2024 Cecilia Acuña-Kaldman, Martha Olivia Peña-Ramos

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Resumo

Atualmente, existe uma luta contra a estigmatização da diversidade cultural e a prevalência de relações de poder desequilibradas na esfera educativa. O objetivo deste estudo qualitativo foi compreender as narrativas dos estudantes sobre a sua percepção da diversidade cultural e das relações de poder numa universidade pública. Foi utilizado um desenho fenomenológico numa amostra não probabilística de 10 estudantes do oitavo semestre de Serviço Social selecionados como informantes-chave pelos seus professores. A partir de 64 citações livres foram nomeadas quatro categorias com os respectivos códigos: identidade (7 códigos), inclusão (21 códigos), cultura urbana (16 códigos) e violência de género (23 códigos). A desigualdade social é o resultado de processos organizacionais dentro do ambiente escolar, no qual não há espaço formal para a livre expressão de grupos de alunos culturalmente diversos e, assim, para o desenvolvimento do seu senti-mento de pertença.

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