Estratégias interativas na compreensão de leituras filosóficas por estudantes universitários em Ayacucho

Resumo

O presente trabalho de pesquisa foi realizado com o objetivo de determinar a influência das estratégias interativas na compreensão das leituras filosóficas dos estudantes universitários em San Cristóbal de Huamanga, Ayacucho. Para este fim, fomos guiados pelo paradigma positivista e sua abordagem quantitativa em um design quase experimental. A área de estudo era de estudantes universitários. A amostra consistiu de 30 alunos da Escola Profissional de Obstetrícia que formaram o grupo experimental e 30 alunos da Escola Profissional de Enfermagem que formaram o grupo de controle, ambos grupos da Faculdade de Ciências da Saúde. A fim de comparar as notas dos grupos, foi aplicado um teste de compreensão de leitura filosófica. O teste estatístico Wilcoxon foi usado para testar a hipótese. Os resultados da pesquisa determinaram que 70,0% dos estudantes do grupo experimental, com a aplicação das estratégias interativas, estavam dentro da boa média e 30,0% estavam dentro da excelente média em comparação com o grupo de controle que não alcançou essas médias.  Em conclusão, com um nível de confiança de 95% e um nível de significância de 5%, ao obter um valor p < 0,05 (0,000) afirma-se que a aplicação de estratégias interativas influencia significativamente a compreensão das leituras filosóficas dos estudantes universitários da Universidade Nacional de San Cristobal de Huamanga, Ayacucho-Peru.