v. 5 (2023): Janeiro-Dezembro: publicação contínua
Artigo original

Autoeficácia Acadêmica e Procrastinação Acadêmica em adolescentes da cidade de Quito, Equador

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Diana Verónica Pozo-Pozo
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Biografia
Rodrigo Moreta-Herrera
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Biografia
DOI: https://doi.org/10.37073/puriq.5.516

Publicado 2023-08-25

Palavras-chave

  • Adolescentes,
  • autoeficácia,
  • procrastinação,
  • relacionamento,
  • covariância

Como Citar

Pozo-Pozo, D. V., & Moreta-Herrera, R. (2023). Autoeficácia Acadêmica e Procrastinação Acadêmica em adolescentes da cidade de Quito, Equador. Puriq, 5, e516. https://doi.org/10.37073/puriq.5.516

Copyright (c) 2023 Diana Verónica Pozo-Pozo, Rodrigo Moreta-Herrera

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Resumo

O objetivo foi determinar a relação entre Autoeficácia Acadêmica e Procrastinação Acadêmica em uma amostra de adolescentes da cidade de Quito, Equador. A pesquisa apresenta uma abordagem descritiva, correlacional e transversal por meio das escalas Procrastinação Acadêmica, Procrastinação Acadêmica de Tuckman, Autoeficácia Geral e Autoeficácia Percebida Específica para Situações Acadêmicas. Participou 424 adolescentes (49,8% homens, 50,2% mulheres) entre 12 e 17 anos (M= 14 anos; DP= 1,71). Alunos de várias instituições de ensino médio (73,8% privadas, 25,2% públicas e 0,9% Fiscomisional) na cidade de Quito, Equador. A Autoeficácia Geral e Acadêmica é moderada, enquanto a Procrastinação é baixa; As diferenças por género apenas se apresentam na Autoeficácia Geral, com os homens a apresentarem mais autoeficácia. E existe uma relação entre Autoeficácia Acadêmica e Procrastinação Acadêmica. Em conclusão, A Autoeficácia Acadêmica é um fator relevante que permite identificar o desempenho da Procrastinação Acadêmica em adolescentes da cidade de Quito.

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