Vol. 6 (2024): january-december: continuous publication
Original article

Emotional Intelligence in Institutionalized and Non-Institutionalized Children and Adolescents: A Comparative Study.

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Samantha Condor-Vela
Pontifical Catholic University of Ecuador
Bio
Catherine Shuguli-Zambrano
Pontifical Catholic University of Ecuador
Bio
DOI: https://doi.org/10.37073/puriq.6.598

Published 2024-05-02

Keywords

  • Intelligence,
  • children,
  • adolescents,
  • comparison

How to Cite

Condor-Vela, S., & Shuguli-Zambrano, C. (2024). Emotional Intelligence in Institutionalized and Non-Institutionalized Children and Adolescents: A Comparative Study. Puriq, 6, e598. https://doi.org/10.37073/puriq.6.598

Copyright (c) 2024 Samantha Condor-Vela, Catherine Shuguli-Zambrano

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Abstract

The objective of the research was to compare the levels of emotional intelligence in a sample of institutionalized and non-institutionalized children and adolescents in Quito, Ecuador. The research adopts a comparative, cross-sectional quantitative approach using the Emotional Quotient Inventory EQi-YV BarOn. Sixty children and adolescents participated (56% female, 44% male) aged 7 to 17 years (M=11 years; SD= 3.18), where 30 of them belong to a foster home and the rest to a private institution in the city of Quito, Ecuador. Significant differences are found, as institutionalized children and adolescents have lower and average levels of emotional intelligence compared to those not under institutional care, the majority of whom have higher levels of emotional intelligence. In conclusion, the emotional lessons learned during childhood and adolescence become critical windows of opportunity to establish essential emotional habits that will be part of our lives.

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