v. 3 n. 2 (2021): PURIQ (maio-agosto)
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Estratégias comuns de ensino nas escolas aymaras rurais

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Fredy Sosa Gutierrez
Universidad Nacional del Altiplano
Biografia
Henry Mark Vilca Apaza
Universidad Nacional del Altiplano
Biografia
DOI: https://doi.org/10.37073/puriq.3.2.174

Publicado 2021-05-05

Palavras-chave

  • Aprendizagem,
  • aymara,
  • ensino,
  • estratégia

Como Citar

Sosa Gutierrez, F., & Vilca Apaza, H. M. (2021). Estratégias comuns de ensino nas escolas aymaras rurais. Puriq, 3(2), 237–252. https://doi.org/10.37073/puriq.3.2.174

Copyright (c) 2021 Fredy Sosa Gutierrez, Henry Mark Vilca Apaza

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Resumo

O trabalho descreve e analisa as estratégias de ensino e aprendizagem utilizadas pelos professores da escola rural Artesanal Yaputira - Huancané 2019, que revela as práticas de ensino mais utilizadas pelos professores das escolas secundárias aymaras. O trabalho é baseado em uma abordagem positivista, com um projeto transversal descritivo. Em seu desenvolvimento, uma pesquisa foi aplicada a todos os alunos, na qual eles deram um relato das estratégias de ensino utilizadas pelo professor. O pacote estatístico SPSS Statistics 25 foi utilizado, através do qual foi determinado que 59,4% dos professores estavam na escala de quase sempre usar estratégias para investigar o conhecimento, 43,75% estavam na escala de às vezes fazer uso de estratégias que promovem a organização da informação e 46,9% estavam na escala de às vezes usar estratégias de grupo. Isto significa que os estudantes indicam que seus professores raramente utilizam estes tipos de estratégias no processo de ensino e aprendizagem. Ao mesmo tempo, há evidência de uma necessidade de melhoria no treinamento inicial de professores, por outro lado, há uma fraca assistência nos processos de monitoramento e apoio dos órgãos de gestão intermediários descentralizados do Ministério da Educação.

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