Vol. 6 (2024): enero-diciembre: publicación continua
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Burnout y estrés laboral en docentes de Instituciones de Educación Secundaria del distrito de Juliaca

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Ruth Gimena Viamonte-Quispe
Peruvian Union University
Biografía
Renatho Josel Mamani-Mamani
Peruvian Union University
Biografía
Ruth Diana Larico-Vargas
Peruvian Union University
Biografía
DOI: https://doi.org/10.37073/puriq.6.687

Publicado 2024-09-18

Palabras clave

  • Burnout,
  • estrés laboral,
  • docentes,
  • educación secundaria

Cómo citar

Viamonte-Quispe, R. G., Mamani-Mamani, R. J., & Larico-Vargas, R. D. (2024). Burnout y estrés laboral en docentes de Instituciones de Educación Secundaria del distrito de Juliaca. Puriq, 6, e687. https://doi.org/10.37073/puriq.6.687

Derechos de autor 2024 Ruth Gimena Viamonte-Quispe, Renatho Josel Mamani-Mamani, Ruth Diana Larico-Vargas

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Resumen

La investigación tuvo como objetivo comparar el nivel de burnout y percepción de estrés laboral en docentes de cuatro Instituciones de Educación Secundaria en el distrito de Juliaca durante el año 2024. Estudio comparativo que utilizó una muestra censal de 367 docentes de cuatro instituciones de secundaria del distrito de Juliaca, a quienes se les aplicó la adaptación de Fernández (2002) del Maslach Burnout Inventary, Manual realizada y la adaptación de Escala de percepción global de estrés realizada por Guzmán-Yacaman y Reyes-Bossio (2018). Los resultados demostraron diferencias significativas entre las instituciones, en donde se observa mayor prevalencia del burnout (51.9% y 51.7%) en las escuelas públicas en comparación con los bajos niveles de las escuelas privadas (66.7% y 67.5%), aunque el estrés se presenta en altos niveles en las instituciones, aunque en menor medida.

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