Artigo original
Educação virtual e motivação acadêmica em estudantes universitários
Publicado 2024-07-24
Palavras-chave
- Educação a distancia,
- motivação,
- acadêmico
Como Citar
Sosa-Gutierrez, F., Flores-Jimenez, L. M., & Vilca-Apaza, H. M. (2024). Educação virtual e motivação acadêmica em estudantes universitários. Puriq, 6, e626. https://doi.org/10.37073/puriq.6.626
Copyright (c) 2024 Fredy Sosa-Gutierrez, Luz Miriam Flores-Jimenez, Henry Mark Vilca-Apaza
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
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Resumo
No estado de confinamento devido à COVID-19, as universidades funcionaram virtualmente, ignorando o nível de motivação dos seus alunos. O objetivo da pesquisa foi determinar a relação entre a educação virtual e a motivação acadêmica em estudantes universitários, ao mesmo tempo em que identificou a ligação da primeira variável com a motivação intrínseca e extrínseca e as estratégias utilizadas pelo professor. Sua abordagem é quantitativa, de desenho não experimental e do tipo correlacional. A amostra é de 192 estudantes universitários. A técnica foram os instrumentos de pesquisa e questionário. O teste estatístico de correlação de Pearson mostrou uma relação de r = 0.8704, considerando um intervalo -1 <= r <= 1 e o coeficiente determinado entre as variáveis estão em um intervalo positivo r <= 1. Concluindo que existe uma relação positiva direta com valor 0,9 próximo de 1. Quanto maiores forem os recursos de aprendizagem, o apoio e a colaboração virtual, maior será a motivação acadêmica dos jovens estudantes.
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