Artigo Original - Educação
Características dos professores que influenciam a redução da desi-gualdade normalizada, visão dos estudantes mexicanos do ensino médio
Publicado 2025-08-12
Palavras-chave
- Desigualdade Normalizada,
- salas de aula,
- preparatório,
- professores-alunos
Como Citar
Terrazas-Medina, T. I., Hernández-Rivera, D., Morlett-Villa, Z. F., & Flores-López , B. A. (2025). Características dos professores que influenciam a redução da desi-gualdade normalizada, visão dos estudantes mexicanos do ensino médio. Puriq, 7, e783. https://doi.org/10.37073/puriq.7.783
Copyright (c) 2025 Tamara Isabel Terrazas-Medina, Diana Hernández-Rivera, Zaida Francisca Morlett-Villa, Beatriz Adriana Flores-López
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Resumo
Este estudo foi realizado em cinco escolas secundárias no nordeste do México, onde 79,5% dos alunos pertenciam ao setor de “baixa” marginalização e as escolas de origem não estavam entre as melhores da região. Objetivo: Conhecer as características dos professores que influenciam a redução da desigualdade normalizada nas escolas secundárias do nordeste do México. Pesquisa qualitativa, descritiva e transversal. Participaram 91 estudantes de diversas populações do Nordeste. Instrumento de coleta: questionário qualitativo aberto, dados coletados em formulários, análise por triangulação. Os resultados indicaram que os professores trabalharam em sala de aula para que os resultados educacionais fossem os melhores. Concluiu-se que as particularidades desses professores se referiam ao trabalho educativo com valores, princípios, virtudes, competências pedagógicas básicas e competências pedagógicas avançadas; Além disso, foi revelada a importância do procedimento de ensino que incentivou, promoveu e promoveu a aprendizagem do conhecimento com qualidade.
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