Influência da Pedagogia Emocional na aprendizagem de estudantes mexicanos do ensino médio. Estudo quialitativo.

Resumo

Objetivo: conhecer a influência da Pedagogia Emocional no desenvolvimento da aprendizagem, na perspetiva dos estudantes mexicanos do ensino secundário. Foi realizado um estudo qualitativo, descritivo e transversal, de março a junho de 2024, em 5 escolas secundárias de Coahuila, México. A amostra de 91 participantes foi obtida a partir de casos típicos e a recolha de dados baseou-se em questionários qualitativos em formulários. Os resultados indicaram que alguns professores criaram ambientes de aprendizagem positivos onde o respeito e a afetividade eram a base da aprendizagem, parecendo existir uma ligação entre: o currículo, que envolvia a formalidade do sistema; a aprendizagem, que desenvolvia o conhecimento; e a aprendizagem, que envolvia o emocional. Concluiu-se que a Pedagogia Emocional não era retórica, eram acções cheias de realizações concretas, que resistiam às profecias mais óbvias para as menos favorecidas.